本科 北京第二外国语大学

研究生 杭州师范大学日语笔译

本科：

就读于北京第二外国语大学日语专业，在学期间连续三年获得一等奖学金和“三好学生”荣誉称号，保持专业前10%的绩点排名。

本科期间高分通过日语N1（167/180），阅读满分。

大四通过日语专八，成绩优秀。

获得“优秀毕业生”荣誉称号

多次参与现场口译工作（北京市旅游局主办的日本佐贺县观光交流会口译员，中国传媒大学拍摄的纪录片采访翻译等）

我开始学日语的契机是比较单纯，就是因为高中时擅长英语，觉得自己有一点语言天赋，所以想再学一门外语。至于为什么是日语而不是其他的语种，这也不是由于我个人本身对日语感兴趣，而是恰巧高考分数录到了日语专业。我不是因为喜欢看动漫或是喜欢追星这类令人兴奋的兴趣爱好才选择日语的，可能大家会觉得有些平淡。但在学习的过程中，我逐渐感受到了这门语言的魅力，并且为之着迷。

可能生活中也有很多事情都是无心插柳柳成荫。我现在非常庆幸我能够学习日语并坚持至今将它变成了我的人生伴侣。现在我的英语水平可能不复往日的辉煌，但日语除了是我的工作技能外也成为了我生活中的一项爱好。我想在日语教育领域发光发热的初衷，也是想将日语的魅力传播给更多的人，并希望我的日语课程能为大家的工作生活锦上添花。

在授课的过程中，会遇到不同的学生，跟他们沟通，也会让自己有不一样的体验。之前带的一个高考生，刚开始时感觉没有学习的动力，经过沟通与劝导之后，他明白了学习不是为了老师和父母，而是为了自己今后的梦想，之后成绩得到显著提升。平时成绩60分，高考分数110，可能成绩并不是很高，但对他来说已经可以去他想去的大学，通过自己的努力实现目标。也希望每一个学习日语的学生能够通过学习日语的过程来提高自信，享受努力带来的成果。

回顾过往两年，一路走来确实有欢笑也有泪水。刚刚成为一名日语老师的时候内心充满了紧张和兴奋。那时候我就总是提醒自己：我一定要比学生更加努力地学习日语，比学生掌握更多的日语。因此认真备课也是我认为最重要的一点。要设想学生可能会提什么问题以及自己将如何回答这些问题。如果老师对自己的授课内容有不是很明白的地方，哪怕是一点点不明白的话，听课的学生就不可能理解。记得我第一次单独带暑假班的时候，见证了学生的整个成长过程，这是非常令人感到喜悦的一件事情。与学生的话题渐渐增多了，与学生之间彼此增进了解的过程是非常令人振奋的，每天都是充满期待的一天。语言的学习就是与人交流的过程。我想我作为日语教师的工作之一就是如何调动学生的积极性，让他们快乐地学习日语！

老师会受到谁的评价呢？是学生。那是谁让老师成长的呢？也是学生。从学生的提问、和与学生的交往中我学到了很多东西。我觉得作为教师，不管愿不愿意，在教室里都是处于最高的也是最受尊重的位置。正因为如此，老师不能唯我独尊，而应该了解学生真正想要什么？自己应该传授什么给学生？应该如何传授？如何才能最大限度地帮学生？多亏了学生们我才能认识到这些道理。所以，我非常感激我所教过的所有学生。